都3歲了還不會玩拼圖,怎麼辦?  

採訪撰文/陳萱蘋
諮詢/維新復健科診所兒童職能治療師 林茂勳
照片/本刊資料照



家中的3歲孩子對於拼圖總是興趣缺缺,即便大人在一旁引導,還是不太會玩拼圖嗎?拼圖不僅是一種玩具,不會玩拼圖的孩子可能表示缺乏某些能力,新手爸媽可得多加留意!當孩子玩拼圖時,爸媽可以提供哪些協助?還有哪些增加拼圖能力的小撇步呢?
「3歲的小采很喜歡玩玩具和遊戲,卻對於拼圖興致缺缺,采爸采媽買回來的卡通拼圖原封不動放在一旁,小采根本不想玩,邀請他一起玩卻又跑回去玩鋼鐵人。」

拼圖只是遊戲的一種嗎?
孩子玩拼圖,不僅是單純遊戲而已,還需要具備視覺注意力、視覺區辨能力、視覺記憶、區辨背景-圖形能力、視覺完形以及空間相對關係等能力,才能夠開心地玩拼圖!

能力1、視覺注意力
人類從環境接收訊息的80∼90%來自於視覺訊息,因此進行拼圖遊戲時的先決條件,是孩子需要自主地起始眼球動作去追視、定位與搜尋桌面上的拼圖。維新復健科診所兒童職能治療師林茂勳表示,以拼圖遊戲來舉例,所需的視覺注意力包含了幾種層面:

  1. 能不能注意到在眼前的拼圖

  2. 注意到拼圖之後,能不能持續注意,還是一下子就分心了

  3. 在環境中能不能專注在拼圖遊戲中,忽略其他不相關的刺激,比如:阿嬤在旁邊看電視、弟弟在一旁大哭

  4. 需要同時注意拼圖與盒子上的圖案兩件事情時,能夠妥善地分配與應用注意力。

 

能力2、視覺區辨能力
將所有擷取到的視覺資訊經由辨識特徵、配對與分類的能力,此為拼圖遊戲的基礎能力之一!
林茂勳兒童職能治療師指出,孩子必須能利用特徵來區辨近似的物品或圖像,如:草莓和番茄、小狗和小貓,藉由辨別物體的細微不同處,進而分辨出物體的差異;此能力幫助孩子找出比較接近原圖的拼圖片,排除那些在形狀、顏色或細節差異過大的拼圖片。

能力3、視覺記憶
孩子對於看過的東西有印象,也是玩拼圖遊戲需要的基礎能力之一。林茂勳兒童職能治療師表示,由於能把目前接收到的視覺刺激與過去的經驗作比較、分類並整合儲存於大腦中,方能形成長短期的記憶,例如:爸比指著圓形告訴孩子這是圈圈,孩子會記得圈圈的形狀,因此往後看到環境中有圓形的物品就會叫它圈圈,經過經驗的累積後,孩子就能把圓形與其他形狀區辨出來。

能力4、區辨背景-圖形能力
這是指能否在雜亂的背景中找出特定的圖像,不被其他周邊的視覺刺激干擾的能力,例如:孩子需要在眾多拼圖片中,找出特定的某塊拼圖;林茂勳兒童職能治療師表示,如果缺乏此能力,孩子往往平常在找東西就有困難,進行拼圖時也無法在眾多拼圖中辨識出想尋找的那一片。

能力5、視覺完形
視覺完形指的是從局部片段中辨識出完整的圖形,類似見微知著的能力;即便物品的形狀輪廓有改變或不完整,孩子依然能辨識出該物品,如:水壺被東西擋住一半或翻倒,雖然形狀輪廓不完整,但孩子依然能辨識出那是他的水壺。因此,拼圖遊戲中特別需要該能力,因為孩子要能夠從拼圖中發現缺少的部份是哪些。

能力6、空間相對關係
孩子能夠知道物體在空間中的方向位置,以及覺知物體之間的相對關係;此能力的重要性在於孩子需要有正確的方向概念當基礎,能辨別上下左右內外等方向,才能在凌亂的拼圖中辨認出圖案正確的方向,並且適時透過旋轉拼圖的角度來完成。

孩子玩拼圖有哪些好處?
在孩子動腦拼湊拼圖的過程之中,不僅能享受遊戲的樂趣與成就感,同時還有許多對於將來發展的好處喔!

好處1、熟悉日常生活物品
由於拼圖類玩具的圖案大多是由孩子日常熟悉的事物為範本,因此孩子經由拼圖可以學習到許多生活中的日用品、動物、植物、食物、交通工具...等。當拼圖的難度越來越高時,孩子也增加了學習的廣度與深度,認識更多種類與樣式的物品,對於孩子建立豐富的圖像資料庫具有正面的幫助。

好處2、及早養成專注力
前面提到拼圖活動需要視覺注意力的輔助,而且孩子是使用不同類型的專注力來完成拼圖,可見拼圖對於刺激專注力的發展是相當有幫助的!在進行活動的過程中,孩子必須要持續地針對拼圖的輪廓、細節保持一定的注意力,才能順利完成一幅拼圖。
林茂勳兒童職能治療師建議爸比媽咪陪伴孩子玩拼圖時,應該把焦點擺在體驗活動的樂趣,增加拼圖活動的經驗,而不是一再針對孩子拼圖完成的速度,或者對於正確性的過度要求;無論孩子對於拼圖做任何嘗試,都是值得鼓勵而不是責罵的,因為孩子能持續聚焦在活動中本身就是專注力的好表現。

好處3、為認字與書寫鋪路
拼圖活動涉及視覺認知能力,而這項能力也是後來學習認字與書寫活動所仰賴的!當孩子習慣從拼圖片中找尋相關線索,注意圖塊的輪廓,自然對於國字的學習與辨識駕輕就熟;因此,林茂勳兒童職能治療師表示,在幼兒園階段的孩子特別適合拼圖活動,無論是在校或者在家練習,都能當作是書寫前與認字前的準備活動。

好處4、促進手眼協調能力
進行拼圖活動時除了注意力、認知層面需要到位,再來就是「拼」的動作了!拼圖除了需要辨識出恰當的圖塊之外,還需要仰賴視覺引導動作去拿取,因此能誘發手部動作的協調與發展。
除了需要利用指腹抓握外,還需要有指間傳遞與旋轉的動作,才能順利將找出來的拼圖片放到恰當的位置,所以,拼圖能幫助促進手眼協調能力。一般而言,難度越高或片數越多越小的拼圖,需要更好的手眼協調配合,例如:平面拼圖與立體拼圖所需的手眼協調能力就有很大的差異,立體拼圖需要更純熟的協調技巧來完成。

好處5、滿足成就感,提升自信心
拼圖活動與其他組合型態玩具不同,是從片段的線索中拼湊整體,而不是依照說明書一步步組合;因此在拼圖活動中,孩子將經歷比其他玩具或遊戲更多的挫折與挑戰,並且嘗試解決問題。
林茂勳兒童職能治療師指出,爸比媽咪需要扮演啦啦隊的角色,不斷引導孩子嘗試;當孩子完成拼圖的時候給予讚美,並鼓勵孩子與他人分享成品,強化成就感被滿足的正面經驗。累積挑戰與成功兼具的經驗後,孩子才會對於自己的能力產生自信,也支持了繼續探索的動機。

孩子玩拼圖,爸媽可提供哪些協助?
爸媽想要孩子玩拼圖,可別就丟著一盒拼圖在孩子面前,讓他自行摸索。首先爸媽應該選擇適合孩子年齡的拼圖;在孩子拼圖過程之中,再觀察拼圖難度是否合適孩子,並透過適當的提問與帶有提示的線索引導孩子完成拼圖。

協助1、挑選並觀察難度是否適合
對於年紀較小的孩子來說,玩片數與複雜度過高的拼圖,不但容易產生挫折感,也間接促使孩子放棄嘗試。因此,爸比媽咪有責任幫孩子挑選適齡的拼圖,並且從旁觀察孩子活動完成的品質,是否感到沮喪或者生氣等其他情緒上的反應。

1∼2歲
一般而言,對於1∼2歲左右的小寶貝,可以提供簡單的兩件式組合玩具,例如:有蓋的小罐子、動物玩偶、水果玩具…等;利用簡單拆開與組裝的過程,讓孩子了解基本的組合概念,以及片段-整體的概念。此外,單片式的木質拼圖板也是不錯的選擇,藉由簡單的基本幾何形狀,或特徵輪廓明顯的物品、數字…等,讓孩子體驗相同形狀或特徵的配對。
選擇安全拼圖
林茂勳兒童職能治療師也同時提醒爸比媽咪,選購木質或塑膠的拼圖時需要注意邊角是否銳利或者不平順、有沒有做導圓角或者鈍化的處理,避免孩子在拼圖過程中刮傷指頭。

2歲之後
2歲後的孩子請把握難度從簡易到複雜、片數由少至多、顏色輪廓鮮明的原則;以2片式的家庭成員人物拼圖來舉例,通常是分成上下兩片或者左右兩片,除了容易完成之外,也幫助孩子建立了上下左右的方向概念,開始把頭是在上面、腳是在下面的觀念做進一步的連結。

3∼4歲
3∼4歲大的孩子,可以逐漸增加到10片左右,形狀也不限於方形。在孩子完成圖案時,爸比媽咪要給予誇獎並鼓勵繼續挑戰;若是孩子感到困難,不妨使用倒退法來練習,也就是剩下最後兩片給孩子拼,再來打散重組後剩下三片給孩子拼,逐漸增加孩子能夠自己完成的片數,依此類推。

4歲之後
4歲之後的孩子應該有能力完成30片的拼圖,在坊間書局有許多卡通系列的均屬於此類,可以帶孩子挑選有興趣的主題或圖案,增加孩子想要完成的動機。

協助2、讓孩子當拼圖活動小幫手
進行拼圖活動時,爸比媽咪通常不會直接將拼圖放到寶貝面前,任由讓他獨自探索,而是陪同孩子一起參與,因此拼圖本質上能視為親子互動與合作的活動。
林茂勳兒童職能治療師建議,在教導孩子如何進行時,不妨詢問孩子有沒有看到某個線索的拼圖片,或者請孩子協助拿某一片拼圖,讓他當拼圖活動中的小幫手,更容易引導孩子進入狀況;此外,當孩子感覺不是自己需要完成全部,而是有爸比媽咪當夥伴一同完成時,願意嘗試的動機較高。

協助3、當個從旁指導的好教練
既然拼圖是一個很棒的親子活動,所以團隊合作就顯得非常重要!把孩子當成小選手,爸比媽咪當個指導員或者是教練,在旁邊引導孩子觀察與思考,而不是直接代替孩子上場。例如:「小采你看,這一片的紅色是不是和那一片很像?
這一片看起來很像有藍天和白雲耶,你覺得應該要放哪裡呢?這個方向看起來鞋子好像反了,不知道能不能轉轉看啊?」
藉由適當的提問與帶有提示的線索,有利於孩子觀察自己的行為,並且從問題中去思考,發展問題解決能力;其實爸比媽咪並不見得要親自出馬幫孩子拼圖,以免扼殺孩子自己探索與嘗試的機會,因為拼圖強調的是動手做、從實作中學習。當孩子從反覆失敗的嘗試裡成功了,那份成就感將維持許久,比起其他類型玩具的娛樂效果更為持久。
也因為每個人進行拼圖活動所使用的技巧都不同,例如:有些人習慣從邊角開始拼,也有些人習慣從特徵較明顯的主體開始拼,所以,林茂勳兒童職能治療師提醒爸媽,讓孩子發展自己的拼圖技巧或順序也是很重要的,不一定要強迫孩子依照爸比媽咪的方式來玩。

孩子玩拼圖,爸媽切忌出現哪些NG行為?
就像是對於考試分數的分分計較,有些求好心切的爸比媽咪希望孩子能夠越拼越多塊拼圖,於是變成是片片計較,過度執著於片數,反而會造成反效果。針對孩子玩拼圖,爸媽還可能出現哪些NG行為呢?

NG1、只買自己認為適合的拼圖
拼圖是圖像式的玩具,完成後有如一幅圖畫,不但可以打散重組,也能上膠固定成像是勞作一樣的作品,因此考慮孩子對於拼圖上圖案的喜好是非常重要的!
有些爸比媽咪看到展場中生活用品拼圖就直接購買,並未考量到孩子喜不喜歡,甚至沒有考量到孩子的適合年紀;這樣非但不能提起孩子嘗試的興趣,也可能因為太難而放棄拼圖。在帶孩子選購時,不妨先由孩子熟悉或者特別有興趣的圖案開始,以達事半功倍的效果。

NG2、對於拼圖片數過度執著
時常聽爸媽抱怨,孩子為什麼一開始喜歡玩拼圖,還能夠拼到54片裝的,直到買了108片、150片後,孩子完全不拼,丟在旁邊養灰塵!林茂勳兒童職能治療師觀察發現爸比媽咪容易陷入一個迷思,反正拼圖就是越買片數越多就對了。
其實不妨讓孩子在某一個片數中停留幾次,例如:連續幾個拼圖都買54片的,而完成的拼圖過幾個禮拜可以拆散重組,讓孩子反覆熟悉後再考慮進階,並不是每次都要越買越難。畢竟拼圖是一個培養耐心、專注力、挫折忍受與問題解決的活動,而不是像考試一樣每次都要滿分過關,越考越難。

NG3、用平板遊戲取代實體拼圖
有些爸比媽咪反應平板電腦裡也有拼圖軟體,為什麼一定要讓孩子操作實體拼圖呢?而且平板攜帶方便不容易遺失,不會撒得到處都是,所以不買拼圖讓孩子嘗試。林茂勳兒童職能治療師指出,其實前面提到拼圖能增加手眼協調的能力,是因為實體拼圖能提供孩子比較多真實操作的機會,例如:旋轉、掌指傳遞、抓握的動作,甚至是按壓、觸摸不同觸感…等,這都是平板電腦無法提供的;再者實體拼圖不會有傷害視力的問題,而長期使用平板電腦則容易造成孩子視力上的永久損害。

NG4、變成過度主導的嚴格教練
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親子共同參與拼圖活動時常常會觀察到表情不耐煩,忍不住衝動而直接幫孩子拼,或者出言命令、責罵的家長;既然拼圖是一個團體合作的家庭活動,爸比媽咪必須有耐性,當一個願意等待小選手成功的教練,而不是急於要求、指揮的嚴師。
林茂勳兒童職能治療師指出,時常過度主導的爸媽,不但降低孩子探索的意願,也同時破壞了培養親子關係的好機會;爸比媽咪若是在等待孩子完成的過程中發現自己沒有耐性了,或者察覺自己似乎快要生氣了,不妨起身走走去倒個飲料或準備點心,回頭再陪伴孩子一起完成;畢竟當孩子找出線索或者自己解決了問題,不就表示他又靠自己的力量更成長了嗎?

NG5、不管三七二十一強迫孩子玩
雖然拼圖遊戲的優點很多,但有些孩子可能因為過去有負面經驗,或者本來就不喜歡,因此不願意嘗試拼圖玩具,所以偶爾會看到強迫中獎的親子衝突戲碼。林茂勳兒童職能治療師建議爸比媽咪可以先用平靜與同理的方式,試探地問出孩子究竟為何抗拒拼圖,是因為能力不足或是挫折忍受度低?
還是視覺認知的發展落後?先了解孩子不願意嘗試的原因,而不是打著對孩子有幫助的口號來勉強孩子玩;把孩子的問題解決了,他才有機會發覺拼圖的魅力。

增加拼圖能力的居家小撇步
雖然拼圖有許多的優點,但究竟是屬於玩具的一種,總會有保鮮過期的時候,如果每次都買新的,到時候會發現家裡拼圖一大堆;那麼爸比媽咪要如何延長孩子對於拼圖的保鮮期,或甚至在家製作獨一無二的拼圖呢?

撇步1、小別勝新婚
通常孩子完成一幅拼圖時除了感到滿足,也會想要到處向家人分享,因此通常不會立即打散重拼,大概維持一到兩天的蜜月期,而且對於該拼圖的熟悉感還在。所以,林茂勳兒童職能治療師建議不妨把孩子已經完成過的拼圖,放幾週或幾個月之後再拿出來重溫複習;一來孩子已經忘記當初怎麼完成,二來也有剛嘗試的新鮮感。

撇步2、形狀組合
針對年紀較小2歲以下的孩子而言,爸比媽咪可以利用家裡常見的巧拼、使用過的紙箱或者有顏色的厚紙板,切割出基本的形狀如:三角形、圓形、正方形當成收集相同形狀的基地,或者依照不同顏色分類;由於拼圖需要有視覺區辨能力的基礎,因此讓寶貝先從分類相同形狀或顏色的玩具開始練習,培養孩子區辨的觀念,自然能強化拼圖的能力。
坊間有些巧拼地墊具有拼圖的設計,上面有大型數字或形狀的可拆式圖樣,同樣也能拿來當成是收集分類的器材,例如:把圓形圖樣的巧拼組成一個箱子,專門讓孩子收集圓形圖樣的積木或玩具;而進階玩法則是將巧拼地墊當成超大型拼圖,拆下上面的樣式讓孩子組合,以及練習按壓兩片巧拼的接合處。

撇步3、使用相機印表機輔助
家有3歲以上孩子的爸比媽咪,不妨利用相機拍下寶貝常玩的玩具(例如:鋼鐵人)或者生活用品(鞋子),然後使用印表機輸出,再將輸出的影像裁剪成上下對半或是左右對半,依照孩子的能力來決定裁剪的片數,再讓孩子練習重組圖案,甚至可以黏貼在圖畫紙上;由於都是孩子生活中較為熟悉的影像,因此不但可以提升參與的動機,也無形間訓練孩子觀察物品輪廓的能力。




林茂勳
現職:維新復健科診所兒童職能治療師
學歷:高雄縣樹德科技大學兒童與家庭服務系碩士
經歷:樹德科技大學兒童與家庭服務系兼任講師、維新復健科診所幼兒多元潛能發展課程主持、高高屏特殊教育巡迴職能治療師、臺東榮民醫院復健早療部職能治療師


 

 

 

 
育兒生活 2015.6月號

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